civilizaciones2015


 * Civilizaciones del pasado **

Preguntas esenciales:
¿Por qué se levantan y caen las civilizaciones? ¿Qué impacto tienen las civilizaciones del pasado en nuestras vidas hoy en día?

**El proyecto**



 * Elementos principales: **


 * * Uno: El principio ** – A.) Los estudiantes identifican donde y cuándo y cómo empezó la civilización. B.) Los estudiantes encuentran un mapa de su civilización y describen su ubicación.


 * Dos: Las fuerzas ** – Los estudiantes describen una fortaleza (un punto fuerte) de la civilización que contribuyó a su éxito y crecimiento.


 * Tres: Los conquistados ** – A.) Los estudiantes identifican otra gente invadida o conquistada por esa civilización. B.) ¿Qué quería la civilización conquistadora de la civilización invadida/conquistada?


 * Cuatro: Los debilidades ** - Los estudiantes explican una debilidad (un punto débil) de la civilización que contribuyó al declive y el colapso de la civilización.


 * * Cinco: El fin ** – A.) Los estudiantes identifican cuándo y cómo colapsó la civilización.


 * Seis: Obra de arte ** – A.) Estudiantes encuentran una imagen (por ejemplo, una fotografía, una obra de arte visual, una escultura) típica de la civilización. B.) Estudiantes proporcionan un análisis de la imagen.


 * * Siete: El legado ** – Los estudiantes explican cómo esa civilización ha impactado a la sociedad actual o identifican algo del día de hoy que se relaciona con esa civilización.

Modelos del maestro

 * Resultados de investigación **

@https://vimeo.com/90414973
 * Video **

**Recursos de información****
Britannica Spanish Reference Center @http://www.spanish.eb.com/
 * Enciclopedia Moderna
 * Escolar Online

Gale Databases @http://www.accessmyschool.com/cps/
 * Student Resource Center Junior
 * Student Resources in Context
 * Gale Virtual Reference Library
 * Discovering Collection

Chicago Public Library Spanish-Language Databases @http://www.chipublib.org/cplbooksmovies/research/espanol.php
 * Enciclopedia Estudiantil Hallazgos
 * Hispánica Saber: Gran Enciclopedia Hispánica

Catálogo de la biblioteca escolar @http://www2.youseemore.com/cps/school.asp?sID=432

Google.com – español @http://www.google.com/webhp?hl=es-419

Enciclopedias impresas de la biblioteca


 * Herramientas: **

CPS Google google.cps.edu

Los aztecas Los taínos Los incas Los mayas Los romanos Los griegos Los egipcios Los navajo Los otomanos Los persas Los británicos La Confederación iroquesa/Los iroqueses La expansión musulmana El imperio japonés El imperio chino
 * Temas: **

Ciudades y pueblos Leyes y gobierno Lenguaje escrito Religión Tecnologia compleja Trabajos especializados Clases sociales Agricultura
 * Elementos típicos de una civilización: **


 * Estudiantes** (Rotación 4):

Miguel y Diego (iPad 2) el lunes El imperio japonés @https://vimeo.com/127087629
 * Computadora 1**

Sofia V. y Natalia (iPad 4) el viernes Los otomanos @https://vimeo.com/127087723
 * Computadora 2**

Sofia J. y Kevin (iPad 6) el viernes Los romanos
 * Computadora 3**

Sharon y Isis (iPad 8) el lunes Los navajo @https://vimeo.com/127087676
 * Computadora 4**

Lizbeth y Paola (iPad 10) el lunes Los persas
 * Computadora 5**

Joel y Abel (iPad 12) el viernes Los tainos @https://vimeo.com/127087658
 * Computadora 6**

Calvin y Andrew (iPad 14) el viernes La expansión musulmana
 * Computadora 7**

Gabriela y Isabel (iPad 16) el viernes Los egipcios
 * Computadora 9**

Gerson y Lucas (iPad 18) el lunes Los cartagineses
 * Computadora 10**

Maria (Tita) y Sophia O. (iPad 20) el lunes El imperio chino @https://vimeo.com/127088710
 * Computadora 11**

Nicholas y Liam (iPad 22) el viernes La Confederación iroquesa/Los iroqueses @https://vimeo.com/127087665
 * Computadora 13**

Miranda y Channah (iPad 24) el lunes Los incas @https://vimeo.com/127087628
 * Computadora 16**